¿Qué son las TAC?
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HECTOR EZEQUIEL
TORRES BATALLA
LIVINGTON YADIEL
RODRÍGUEZ FLOREANO
BYRON FRANKLIN
DOMÍNGUEZ RICARDO
JOHANNA YARITZA
QUIRUMBAY CLAVIJO
PAMELA VERÓNICA
TIGRERO SUÁREZ
MEIBELLYN MILENA
LÓPEZ MERO
AMY JUDITH REYES ANASTACIO
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Las Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), están dirigidas al uso programado de
herramientas digitales para enriquecer y optimizar los métodos de enseñanza
educativos. El propósito de las TAC, es facilitar la formación integral de los
estudiantes mediante recursos interactivos, como son los entornos virtuales
colaborativos, contenidos multimedia y simuladores. Este tipo de tecnología
educativa permite además ajustar los procesos formativos a las necesidades individuales,
respetando ante todo los distintos ritmos y formas de aprender. Gracias a su
implementación, los profesionales en este caso mencionando docentes, pueden
diseñar experiencias didácticas más dinámicas, estimulantes y centradas en el
estudiante, promoviendo así el interés, la exploración activa y el compromiso
con el aprendizaje.
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Como grupo consideramos que
las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), son una evolución
necesaria en el ámbito educativo. Las tecnologías del aprendizaje y el
conocimiento (TAC) están presentes en cualquier sector donde el aprendizaje y
el conocimiento sean clave. Nos llamó la atención uno de los enfoques sobre las
tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), donde el estudiante es el
protagonista de su propio proceso educativo. También consideramos que fomenta
la autonomía y la creatividad en lugar de limitarse a memorizar información,
nosotros en este caso como estudiante aprendemos a profundizar más sobre un
tema propuesto, además de resolver problemas y aplicar nuestro propio
conocimiento. Las TAC no solo mejoran la educación, sino que preparan a los
estudiantes para un mundo donde el aprendizaje continuo y el manejo de la
tecnología son esenciales. Si se utilizan bien, pueden revolucionar la enseñanza
y hacerla mucho más efectiva y accesible.
Fuentes Bibliográficas:
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